Сургуулийн хүүхдүүд нацизмын дор Германы ард түмний зан байдлыг хэрхэн практик дээр судалж үзсэн бэ: "Гурав дахь давалгаа" туршилт

2024 Зохиолч: Richard Flannagan | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 00:13

Энэхүү түүхийн төсөл аяндаа гарсан. Үүнийг 1967 онд Америкийн авъяаслаг багш Рон Жонс оюутнуудтайгаа хамт хийсэн боловч дараа нь 10 орчим жилийн турш долоо хоног тутмын "сургалтын" үр дүнг төдийлөн сурталчилж чадаагүй юм. Энэхүү чимээгүй байдлын шалтгаан нь маш энгийн байсан - оролцогчид дотроо харсан зүйлээсээ ичиж байв. Өвөрмөц туршилтын багш, зохиогч хүртэл түүний сурган хүмүүжүүлэх туршлага хэр амжилттай болсныг гайхаж байсан.

Дөрөвдүгээр сарын нэгний өглөө Калифорнийн сургуулийн 10 -р ангид түүхийн хичээл хийх үеэр нэг сурагч багшид Дэлхийн 2 -р дайны үед Германд байсан энгийн хүмүүсийн талаар асуулт асуужээ. Хүү яагаад асар олон тооны хүмүүс хорих лагерь, үй олноор үйлдсэн харгислалыг үл тоомсорлож байгааг чин сэтгэлээсээ ойлгосонгүй. Анги нь материалын өмнө байсан тул Рон Жонс бүтээлч сэтгэлгээтэй болж, оюутнуудад сэтгэлзүйн туршилт хийж, энэ сэдвээр долоо хоног судлахаар шийджээ.

Даваа гариг

Эхний өдөр багш хүүхдүүдэд сахилга бат хэрэгтэй байгааг тайлбарлаж, дарааллаар хаанчилсан нийгэм илүү амжилттай байсан түүхээс жишээ татсан. Дараа нь дадлага хийхийн тулд тэрээр захирангуй дуугаар хүүхдүүдэд "зөв" байрлалыг өгөхийг тушаажээ: гараа нуруун дээрээ нугалж, харцаганы бүсэд нугалж, хөл нь шалан дээр хавтгай, өвдөг нь 90 өнцгөөр нугалав. градус, нуруу шулуун байна. Дараа нь түүний тушаалаар оюутнууд хэд хэдэн удаа босож шинэ байрлалд сууж, ангиас гарч чимээгүйхэн хурдан орж ирэв. Багш оюутнуудаас бүх асуултанд гурваас дээш үг зарцуулахгүйгээр хурдан бөгөөд тодорхой хариулахыг шаардсан. Багшийн дурсамжаас үзвэл, энэ хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүд энэхүү "тоглоом" -д хичнээн их хичээнгүйлэн оролцож, Америкийн залхуу хүүхдүүд ихэвчлэн энгийн бөгөөд ойлгомжтой шаардлагыг биелүүлж эхэлснийг хараад гайхсан юм. Гайхалтай нь ердийн идэвхгүй оюутнууд хүртэл туршилтыг сонирхож эхлэв.

Мягмар гараг

Анги руу ороход багш бүх сурагчид өмнөх өдөр нь яг яг сурсан байрлалаараа хөдөлгөөнгүй сууж байсныг олж мэдэв. Одоо Жонс тэдэнд хамт олон, эв нэгдлийн хүч чадал, баг болж, нэг хүн шиг ажиллахын ач холбогдлыг тайлбарлав. Хүүхдүүд уриа лоозонгоо урам зоригтойгоор өгөв. Туршилтанд оролцогчид бие биенээ ялгах чадвартай байхын тулд хичээлийн төгсгөлд тэд тусгай мэндчилгээг сурч, багш үүнийг "Гурав дахь долгионы мэндчилгээ" гэж нэрлэжээ: баруун гар нь тохойгоороо зэрэгцэн нугалав. мөрний шугам ба долгион шиг нугалав. Тохиролцсоны дагуу дохио зангаа зөвхөн "найзуудын дунд" ашиглах боломжтой байв. Урам зоригтой оюутнууд сургуулийн коридор болон бусад хичээл дээр бүтэн өдрийн турш бие биентэйгээ мэндчилэв.

Лхагва гараг

Энэ өдөр бусад ангийн 13 сайн дурынхан 30 сурагчтай нэгдэв. Жонс энэ хичээлийг Үйл ажиллагааны хүчийг тайлбарлахад зориулав. Түүний хэлснээр амжилтанд хүрэхийн тулд сахилга баттай, нөхөрсөг байх нь хангалтгүй юм. Хүн бүр нийтлэг зорилгын төлөө ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй. Залуус "зөв байрлалд" сууж, сахилга батыг сахих нь хичнээн чухал болохыг бага ангийн сурагчдад тайлбарлахын тулд "залуучуудтай ажиллах" ажлыг эхлүүлэхээр тохиролцов. Нэмж дурдахад туршилтанд оролцогчид байгууллагынхаа бэлгэдлийг боловсруулж, түүнд хамрагдах зохистой нэг хүнийг нэрлэх ёстой байв. Жонс бүх оюутнуудад гишүүнчлэлийн тусгай карт тараасан. Тэдний гурав нь загалмайтай байсан нь эдгээр "байгууллагын гишүүд" дэг журмыг сахиж, бүх зөрчлийг мэдээлэх эрхтэй гэсэн үг юм. Практик дээр 20 орчим хүн зөрчлөө багшид мэдэгдэж эхэлсэн. Оюутнуудын нэг, ангидаа хэзээ ч хичээл зүтгэл гаргадаггүй, амжилтаараа сайрхаж чаддаггүй асар том удаан ухаантай Роберт сайн дураараа багшийн "бие хамгаалагч" болж, тэр мөчөөс эхлэн түүнийг хаа сайгүй дагалддаг байв.

Үнэн, тэр өдрийн орой гэхэд Жонс эцэст нь дор хаяж ямар нэгэн эсэргүүцлийг хүлээж байв. Шинэ нөхцөлд мэдлэгээ харуулж чадалгүй саарал олонхи болж хувирсан шилдэг гурван оюутан эцэг эхдээ гомдол гаргасан нь тогтоогджээ. Үүний улмаас нутгийн раввин багшийг дуудав. Гэсэн хэдий ч анги нь нацистуудын хувийн шинж чанарыг судалж байгаа гэсэн хариултанд сэтгэл хангалуун байв. Маргааш өглөө нь захирал Жонс руу "Гурав дахь долгионы мэндчилгээ" -гээр мэндчилэв.

Пүрэв гариг

Тэр өдрийн өглөө сургуулийн хүүхдүүдийн нэгний уурласан аав үзэгчдийн танхимыг нураажээ. Тэр хүн өөрөө туршилт хийж буй хүнийг коридорт хүлээж байгаад Германы олзлогдогсдын зан байдлыг тайлбарлав. Гэсэн хэдий ч тэр бас хурдан тайвширсан. Багш өөрөө сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг аль болох хурдан дуусгахыг хүсч байсан, учир нь энэ нь түгшүүр төрүүлж эхэлжээ: оюутнууд профессорын бүлэгт элсэхийн тулд бусад хичээлээс зугтаж, ангийнхаа хүүхдүүдэд донтох байдлаар байцаалт өгч, тэднийг шалгасан. үзэл суртал. Ангийн хичээл аль хэдийн 80 хүнийг цуглуулсан. Олон хүн цугларсан танхимд Жонс оюутнуудад бахархлын талаар зааж эхлэв.

Багш хүүхдүүдэд хэлэхдээ, үнэн хэрэгтээ Гурав дахь давалгаа бол үндэсний хэмжээний хөдөлгөөн бөгөөд үүний зорилго нь ирээдүйд удирдах боловсон хүчнийг бүрдүүлэх “ирээдүйн алтан сан” болох авьяаслаг залуусыг олох явдал юм. Ерөнхийлөгчид шинээр нэр дэвшигч телевизээр гарч, “Залуучуудын гурав дахь давалгаа” нэвтрүүлгийг нийт улс даяар зарлах тул маргааш нь маш чухал байх болно гэж тэр хэллээ. Үүнд хамгийн түрүүнд нэгдэх хүн шинэ хөдөлгөөний хамгийн дээд хэсэгт байх болно. Хичээлийн төгсгөлд Жонс "хөдөлгөөнөөс урвасан" гурван охиныг "буруушааж", тэднийг гутамшигтайгаар "харуул хамгаалалтанд" ангиас гаргажээ.

Баасан гараг

Шийдвэрлэх өдрийн өглөө багш нь сургуулийн хамгийн том өрөөг эзлэх ёстой байсан, учир нь ердийн анги нь хоёр зуун хүн хүлээн авах боломжгүй байв. Өмнө нь сургуулийн аливаа арга хэмжээнд татагдаагүй байсан албан бус хүмүүс хүртэл ирсэн байв. Жонсын хэдэн найз нөхөд гэрэл зургийн сэтгүүлч болж, оюутнууд сурч мэдсэнээ харуулах гэсэн уриа лоозон барьжээ. Энэ төвд Ерөнхийлөгчийн сонгуульд нэр дэвшигч илтгэлээ эхлүүлэх гэж байсан телевиз байв. Шинэ хөдөлгөөний удирдагч үүнийг ёслол төгөлдөр асаасан бөгөөд оюутнууд хоосон дэлгэцэн дээр ямар нэгэн зүйлийг харах гэж хэдэн минут оролдов. Дараа нь уурласан хашгирах чимээ аль хэдийн сонсогдоход Жонс зурагтаа унтраагаад үг хэлэв.

Үхлийн чимээгүй байдалд багш дэлгэцэн дээрх Гуравдугаар Рейхийн мэдээллийн киноны бичлэгийг асаажээ: цэргийн жагсаал, олон мянган хүн нацистуудын мэндчилгээ дэвшүүлж, хорих лагеруудаас буудсан буудлага, яллагдагчдыг цагаатгасан шүүх хуралдаанууд:… Хуучин бие хамгаалагч гашуунаар уйлав.

Жонсын хэлснээр эдгээр оюутнуудын ихэнх нь дараа нь туршилтыг санахгүй байхыг хичээсэн бөгөөд энэ тухай хэнд ч хэлээгүй байна. Үр дүнд нь цочирдсон багш өөрөө ч түүний тухай удаан хугацаанд хэнд ч хэлээгүй. Зөвхөн 1976 онд тэр энэ материалыг номондоо хэвлүүлсэн бөгөөд мэдээжийн хэрэг тэд тэр даруй сонирхож эхлэв. Түүнээс хойш Гурав дахь давалгааны тухай хэд хэдэн роман бичиж, уран сайхны болон баримтат киноны зураг авалтыг хийжээ. Сүүлийг бэлтгэх явцад оролцогчдын цөөн хэд нь л ярилцлага өгөхийг зөвшөөрсөн. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь хэтэрхий хүнд бөгөөд ичгүүртэй дурсамж хэвээр үлджээ.