Гахай үржүүлж, Зөвлөлтийн хэв маягаар багаар бүтээх, чип хийх: Антон Макаренкогийн аргын амжилт, бэлгийн сулрал

2024 Зохиолч: Richard Flannagan | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 00:13

Гайхамшигтай багш Антон Макаренко Зөвлөлт Холбоот Улсад алдаршсан бөгөөд энэ нь нурсны дараа ил болжээ; түүний амжилтыг алга ташин хүлээн авч, арга барилыг нь няцалж байв. Эцэст нь Макаренко олон тооны орон гэргүй хүүхдүүдийг өөрийн колонид хүмүүжүүлж чадсан бөгөөд ингэснээр тэд насанд хүрэгчдийн амьдралд амархан оров: тэд гэр бүл зохиож, ажил олж, карьераа босгов. Гэхдээ ийм аргыг бүх холбооны түвшинд нэвтрүүлэх боломжгүй байсан. Яагаад?

Энэ нь хувь хүний тухай биш юм

Мэдээжийн хэрэг хувийн шинж чанар нь маш чухал юм: хүүхэд үргэлж насанд хүрэгчдийг харж, түүний зан байдал, үйлдлээр удирдуулах болно. Багш хичнээн эелдэг, энхрий сэтгэлтэй байсан ч, ямар ч чанга үг хэлдэг байсан ч хүүхэд дотоод сахилга бат, дотоод хүн чанар, зарчмуудаа байнга дагаж мөрдөхийг олж харахгүй бол түүнд итгэхгүй.

Үүнээс гадна багшийн хайхрамжгүй байдал нь туйлын чухал юм. Олон тооны хайхрамжгүй багш нар амжилтанд хүрэх бүх зүйлийг сүйтгэж магадгүйг хайхрамжгүй багш нар анзаарчээ.

Гэсэн хэдий ч алдарт колони дахь боловсролын систем нь Антон Семеновичийн харизм, хүсэл зориг дээр огт үндэслэгдээгүй байв. Үүнтэй ижил амжилтыг хожим нь багшийн замыг сонгосон түүний шавь нар, мөн хайхрамжгүй ханддаггүй цөөн хэдэн хүмүүс Макаренкогийн туршлагад албан ёсоор ханддаггүй байв.

Макаренко өөрөө эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг хянах шаардлагагүй байхаар зохион байгуулахыг оролдсон бөгөөд ингэснээр өсвөр насны баг аль болох хурдан амьдрах чадвартай болж, ёс суртахууны талаархи ойлголттой болж, урам зориг өгч, баг доторх ихэнх асуудлыг багшгүйгээр, багшгүйгээр шийдвэрлэх боломжтой болжээ. дайралт.

Ажлаар боловсрол эзэмшсэн

Олон тооны өсвөр насны интернатуудад хожим нь Макаренкогийн тунхагласан хөдөлмөрөөр хүмүүжүүлэх зарчмыг хөдөлмөрийн хичээл, цэцэрлэгт ажиллах хэлбэрээр тусгасан болно. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь практикт сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлээгүй юм. Бидний үеийн сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид Горькийн колонийн амьдралыг шинжлэхдээ колоничлогчдын хөдөлмөрийн гурван онцлогт анхаарлаа хандуулдаг. Үнэндээ Макаренко тэдний талаар мэддэг байсан.

Нэгдүгээрт, энэ нь эцсийн, харагдахуйц, ихэвчлэн бодит үр дүнд хүрсэн. Хагас жил тутамд хормогч оёх эсвэл машин дээр эцэс төгсгөлгүй зогсож, нэг хэсгийг нь хайчилж авснаар өсвөр насны хүүхдийн нүдэн дэх ажлыг эцэс төгсгөлгүй үйл явц болгон хувиргаж, удахгүй ойлгомжгүй зорилгоор уйтгартай болгоно. Колоничлогчдын хийсэн бүх зүйл тэдэнд харагдахуйц үр дүнг өгчээ: үүнийг сийлсэн өсвөр насны хүүхдийн гарт тохирохгүй нарийн ширийн зүйл биш, харин бүхэлд нь. Нэмж дурдахад, үр дүнг хүлээхэд удаан хугацаа шаардагдахад колоничлогчид түүний арга барилыг ажиглаж, хэлэлцэв: гахайнууд өсч, үүнийг килограммаар хэмжих боломжтой, ургац хэдхэн сантиметр өссөн гэх мэт.

Хоёрдугаарт: хөдөлмөрийн үр дүн нь юуны түрүүнд колончлогчид өөрсдөдөө ашигтай байв. Тэд өөрсдөө ургуулсан эсвэл чанасан төмс иддэг байв. Оёмол шорт өмссөн байв. Бид алхаар хийсэн сандал дээр суулаа. Мэдээжийн хэрэг, өсвөр үеийнхнийг төр шаардлагатай бүх зүйлээр хангаж чадахгүй байгаа нь өдөөсөн: хэрэв та ая тухтай амьдрахыг хүсч байвал хичээ. Бидний цаг үед шаардлагатай байгаа зүйлээс татгалзах нөхцөл байдлыг бүрэн давтах нь боломжгүй бөгөөд ёс зүйгүй зүйл юм. Ашиг тус нь хүүхдэд ойлгомжтой байдаг ажлын зохион байгуулалт нь жишээлбэл, театр, тавилга хийх гэх мэт багш нарын сайн төсөөллийн тусламжтайгаар л боломжтой байдаг.

Гуравдугаарт: Макаренко аль болох хурдан сурагчдыг дэвшилтэт технологитой ажиллахыг урив. Түүний удирдлаган дор колончлогчид камер, цахилгаан механик багаж хэрэгсэл үйлдвэрлэдэг хоёр үйлдвэр барьжээ. Орчин үеийн жишгээр бол энэ нь хүүхдүүд гэмтсэн гэрийн тэжээвэр амьтдад хиймэл эрхтэн хийх, ухаалаг гар утсанд зориулсан апп хөгжүүлэхтэй адил юм. Ийм ажил хийх нь сагс нэхэхээс хамаагүй илүү хялбар байдаг. Хөвгүүд, охид хоёулаа эдгээр үйлдвэрт ажилладаг байсан, учир нь энгийн гар хөдөлмөр нь охидыг эсвэл технологийг өдөөх нь ховор байдаг. Оросын сургуулиудад үүнийг анхаарч үздэггүй нь харамсалтай.

Багийн хүмүүжил

Багийн барилга гэдэг нь орчин үеийн олон хүмүүсийг цөхрөлд автуулдаг үг юм. Гэхдээ зөв, албан бус арга барилаар багаар ажиллах сэтгэлгээ, багаар ажиллах чадвар, өөрийгөө хурдан зохион байгуулах нь гайхамшгийг бүтээх болно. Хорь, гучин онд өсвөр насныхны дунд баг бүрдүүлэх сонголт бага байсан. Макаренко спортын ерөнхий үйл ажиллагаа явуулах боломжгүй байсан, хэрэв багийн хүүхдүүд бие биенээ хэрхэн тааруулахаа мэдэхгүй бол "нийтлэг шалтгаан" ажиллахгүй бөгөөд шүүмжлэгчид үүнийг "цэрэгжилт" гэж нэрлэв.

Колоничлогчдын дүрэмт хувцас - хүүхдүүд өөрсдийгөө хангах боломжтой, шорон эсвэл эмнэлгийн дүрэмт хувцасны аналог байж болох энгийн хувцас нь жижиг армийн хэлбэр болж хувирсан, ялангуяа колоничлогчид ямар нэгэн зүйлтэй байсан тул юунаас болж тэмцэх ёстой байсан амьд үлдэх. Эвэр, бөмбөр нь багийн дотоод код болж, нийтлэг хэмнэлийг олж авах нэг алхам болжээ. Саяхны иргэний дайны романтизатор Макаренкогийн гарт орсон. Хүүхдүүдийг цэргийн дүр төрх үнэхээр авч явсан, эс тэгвээс "цэрэгжүүлэх" нь тэдний уурыг хүргэх болно.

Багийн өөрийгөө зохион байгуулалтыг нэмэгдүүлэх өөр заль мэх бас байсан. Хүүхдүүдийн шийдвэр бүрийг хичнээн их хянахыг хүсч байгаагаас үл хамааран цаг хугацаанд нь зугтах чадвар. Шинээр ирсэн хүн колонийн амьдралтай танилцах дүрэм бол бусад хүүхдүүд юм. Олон нийтийн даалгавар - гадаад ертөнцтэй холбоотой. Мэдээжийн хэрэг, боломжтой бүх зүйлд багийн тоглолтын элементийг авчрах. Хүүхдүүд тоглох хэрэгтэй.

Гадаад ертөнцтэй харилцах

Дашрамд хэлэхэд, гадаад ертөнцийн тухайд - хожим нь асрамжийн газар, дотуур байрны хүүхдүүдийн олонх нь нийгмээс тусгаарлагдаж, алиалагчдыг ирэх, бэлэг тараах хүртэл харилцаа холбоо буурч, колоничлогчид сахилга баттай зарим ур чадвар эзэмшүүлснийхээ дараа Макаренкод очжээ. Тэдний дотор гадаад ертөнцтэй идэвхтэй харилцахыг хичээдэг. Бид асран хамгаалагчтайгаа хамт худалдан авалт хийж, тосгоны хүмүүст театрын тоглолт үзүүлж, хотын амралтаар зугаалав.

Ерөнхийдөө колонийн гаднах ертөнцөд тэнд амьдрах бэлтгэл хийх нь Макаренкогийн хувьд хамгийн чухал зорилтуудын нэг байв. Энэ нь зөвхөн өөртөө үйлчлэх, хөдөлмөрийн ур чадварын тухай биш байв. Гудамжны амьдралыг сурч мэдсэн хүүхдүүдийг колони руу авчирсан тул тэднийг биеэ барьж сургах нь маш чухал байв. Уулзалтанд ээлжлэн ярьж, үгийг хүлээж байгаарай. Тэвчээргүй байсан ч бүү түлх. Байшин доторх коридороор алхах нь тайван байдаг: хэрэв та гүйхийг хүсч байвал спортын талбай руу яв, гүй. Хөдөлгөөн нь сайн, өөрийгөө барьж чаддаггүй тул аюултай нөхцөл байдал үүсгэх нь муу юм.

Юуны өмнө Макаренко өөрийгөө хязгаарлах чадвар нь түрэмгийлэл, ялангуяа бэлгийн түрэмгийллийг дарах чадварыг эзэмшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой гэж үздэг. Нөхрийнхөө нүүр рүү цохиж, охидыг сарвайхыг зөвшөөрдөггүй тухай лекц унших нь утгагүй бөгөөд боломжгүй юм. Гэхдээ үгс нь үг хэвээр үлдэх бөгөөд хязгаарлах чадвар нь огт өөр асуудал юм.

Хувь хүн чанар

Хэдийгээр колонийн амьдрал гаднаас нь тэгшитгэл, аливаа хувь хүний эсрэг тэмцэл мэт харагддаг байсан ч Макаренко багийг хувийн зан чанар, ур чадвараас бүрддэг гэдэгт итгэдэг байсан - энэ бол нэг зүйл, зан чанар бол өөр зүйл юм. Хүүхэд нэгжийн хэрэгцээг удирдан чиглүүлэх ёстой, гэхдээ энэ нь өөрийн хэрэгцээтэй амьд хүмүүсээс бүрддэг бөгөөд нэгдмэл байдлаар хэлэхэд хамтын хэрэгцээ нь тухайн хүмүүсийн хэрэгцээ юм гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Өсөлт, хөгжлийн төлөө хүн бүр өөрт нь хүнд хэцүү даалгавар хүлээж авах ёстой байсан, эс тэгвээс хүүхдийн бие даан хөгжих хүсэл эрмэлзэл нь алга болно. Анхны колоничлогчид өөрсдийн хүч чадлыг мэдэрч, үүнийг ашиглаж сурсан байдаг. Макаренко тэдний ур чадвар, түүнийг нийгэмд хэрэгтэй суваг дээр ашиглах хүслийг чиглүүлэх үүрэг даалгавар өгсөн. Тэрбээр 16-17 насны залуусыг заримдаа дээрэмчид ажилладаг замд эргүүл хийж, хулгайн анчдыг ойгоос хөөж явуулдаг байжээ. Мэдээжийн хэрэг тулалдахыг дэмжсэнгүй, гэхдээ эргүүл байх нь дээрэмчдэд ерөнхийдөө хангалттай байсан бөгөөд дөрвөн залуу хулгайн анчинг зодохгүйгээр мушгиж чаддаг байв.

Хэрэв хүүхэд уран сайхны авьяастай байсан бол түүний чадварын хил дээр даалгавар авсан: жишээлбэл, тоглолтын арын дэвсгэр дизайн. Хөгжим, математик, мал аж ахуйн авьяастай адилхан. Авьяас чадвар бүр сорилт бэрхшээлтэй тулгарсан боловч өсвөр насныхны хийж чадахаас хэтрэхгүй. Нэмж дурдахад, харизматик, ёс суртахууны удирдагчидгүйгээр, эрүүл цөмгүй бол хүүхдүүдийн хамт олон өөрийгөө зөв зохион байгуулах чадваргүй гэж үздэг бөгөөд энэ нь хувь хүнээс хамаардаг.

Багшийн бэлгийн сулрал

Макаренкогийн даван туулж чадахгүй байсан зүйлүүд байсан. Түүнийг дөнгөж колонид томилогдоход арван долоон настай хүүхдүүд үүнийг янхны газар болгон хувиргаж, сурган хүмүүжүүлэгчдийг холдуулж, хэнд ч дуулгаваргүй байхыг харжээ. Бүх заль мэх нь ямар ч ашиггүй байв. Уг номонд Антон Семенович залуус тэдний үгийг нэгийг нь нүүр рүү нь цохисны дараа л сонсож эхэлсэн гэдгийг хүлээн зөвшөөрчээ. Энэ бол түүний цөхрөнгөө барсан, багш болж унасан оргил үе байсан боловч түүнд өөр гарц олсонгүй - нөлөөлөх хэрэгсэл хангалтгүй байв. Макаренкогийн энэхүү гэм бурууг дараа нь удаан хугацаанд зэмлэж байсан бөгөөд хожим нь тэр сахилга батаа шүдээрээ хадгалсан гэж сэжиглэж байсан.

Макаренко гэр бүлийн амьдралын эхний жилүүдэд туршлагатай байсан хүүхдүүдтэй ажилладаг байв. Тэрээр хүүхдүүдийн гэрээс хүрэлцэхүйц, сэтгэл санааны хомсдолтой хүүхдүүдэд юу ч санал болгодоггүй байсан бөгөөд санал болгож чадахгүй байв. Тэрээр заримдаа аймшигтай зүйл тохиолдсон хүүхдүүдийн эрүүл дурсамж руу шууд л ханддаг байв. Түүний систем нь насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцааны туршлагагүй хүүхдүүдэд тохиромжгүй байдаг.

Эцэст нь Макаренко гудамжаар өнгөрч буй охидтой юу хийхээ огт мэдэхгүй байв. Эдгээр охидыг ихэвчлэн биеэ үнэлж, удаа дараа хүчирхийлдэг байсан, тэд ийм туршлагатай, санаатайгаар завхайрсан, нэгэн зэрэг маш их итгэдэггүй охид шиг аашилдаг байсан тул тэдэнд найрсаг байдлаар багт элсэх нь хэцүү байсан, эхлээд сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх шаардлагатай болжээ. Макаренкод шаардлагатай мэргэжилтнүүд байхгүй байсан бөгөөд дараа нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь бэлгийн хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдтэй ажиллах аргуудын талаар огт ойлголтгүй байв. Ийм охидтой тулгарах үед Антон Семенович олон удаа сурган хүмүүжүүлэх чадвараа алдаж байсан. Гэсэн хэдий ч тэрээр олон арван охидыг өсч том болж, нийгэмд нэгдэхэд нь тусалж чадсан юм - магадгүй охидын хамт олон өөрсдөө чадлынхаа хэрээр шинэ хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлсэн байх.

Антон Макаренкогийн гэр бүлийн нууц нь багшийн тухай ярих болно: домогт багшийн үр удам юу дуугүй байсан тухай.