Агуулгын хүснэгт:
- Зөвлөлтийн анхны бичиг үсэггүй жилүүд ба хөдөлмөрийн нэгдсэн сургууль
- Боловсролын хувьсгалын өмнөх хэм хэмжээ рүү буцах
- Хрущевын шинэлэг зүйл, их дээд сургуульд элсэх дүрэм
- Хөдөлмөрийн хичээл, сургалт, үйлдвэрлэлийн байгууламж
Видео: ЗХУ -д шалгалт хэрхэн өгсөн, хэн их сургуулийн оюутан болох боломжтой байсан
2024 Зохиолч: Richard Flannagan | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 00:13
Зөвлөлтийн боловсролын системийг түгээмэл гэж нэрлэдэг байв. 1917 оны эхэн үеэс эхлэн түүний үүрэг бол залуу үеийг коммунист үзэл суртлын сэтгэлээр сургах явдал байв. Ёс суртахууны гол зорилго бол бүхэл бүтэн улс оронтой хамт "гэрэлт ирээдүй" байгуулж буй хөдөлмөрийн нэгдлийн зохистой төлөөлөгчийг бэлтгэх явдал байв. Хүмүүнлэгийн болон байгалийн, нарийн шинжлэх ухааны аль алиных нь сургаал нь үзэл суртлын удирдамжинд захирагддаг байв. Гэхдээ энэ нь Зөвлөлтийн сургуулийг дэлхийн шилдэг сургуулиудын нэг гэж тооцоход саад болоогүй юм.
Зөвлөлтийн анхны бичиг үсэггүй жилүүд ба хөдөлмөрийн нэгдсэн сургууль
Зөвлөлт засгийн газар байгуулагдах үед тус улсын хүн амын дийлэнх олонхи нь бичиг үсэг тайлагдаагүй байв. Улсын сургуулийн тоо хомс хэвээр байсан бөгөөд хүн амын цөөн хэсэг нь хувийн байгууллагад суралцах боломжийг олгосон юм. 1918 оны намрын дунд гэхэд РСФСР хөдөлмөрийн нэгдсэн сургууль байгуулахаар шийджээ. Эхний тогтоол нь үнэ төлбөргүй боловсролын шинэ тогтолцооны зарчмуудыг эхний 5 жил, хоёр дахь 4 жил гэсэн хоёр үе шаттайгаар нэгтгэв. 1919 он гэхэд дээд боловсрол олгох ажлыг хурдасгах тусгай курсууд гарч ирэв - ажилчдын факультет.
1920 -иод онд Зөвлөлтийн сургуулиудад "Далтон төлөвлөгөө" аргыг нэвтрүүлсэн - бригад -лабораторийн аргын дагуу сургалт. Энэ арга нь ангийн хамтын ажлыг хувь хүнтэй хослуулах явдал байв. Энэ үйл явцыг зохион байгуулж, оюутнуудад туслахын тулд багшийн үүргийг бууруулсан. Хичээлийн ганц төлөвлөгөө байдаггүй, сургалтын хуваарь үнэгүй, хүлээн авсан даалгавраа бие даан гүйцэтгэх зорилго байв. Эдгээр жилүүдэд хүүхдийн хөгжилд янз бүрийн шинжлэх ухааны хандлагыг хослуулсан шинэлэг аргуудыг идэвхтэй нэвтрүүлсэн.
Боловсролын хувьсгалын өмнөх хэм хэмжээ рүү буцах
1930 онд 16 -р их хурлаар Зөвлөлтийн иргэдэд заавал байх ёстой анхан шатны боловсролыг бий болгосон. Энэ үед бичиг үсэг тайлагдах нь хувьсгалын өмнөх үеийнхээс хоёр дахин нэмэгдсэн хэдий ч энэ асуудал хамааралтай хэвээр байв. Хуулиар 8-12 насны бага ангийн сурагчдыг элсүүлэх үүрэг хүлээсэн бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ирцийг хариуцах болжээ. Сургалтын хөтөлбөр нь концентрацид суурилсан байв: оюутнууд 4-р ангиас эхлэн анхан шатны мэдлэг олж авсан бөгөөд дараа нь 7-р ангиас эхлэн гүнзгийрүүлэн судалсан болно. Оюутнуудын бүрэлдэхүүний хувьд хувьсгалын өмнөх охид, хөвгүүдийн тусдаа боловсролыг буцаахаар шийдсэн.
1937 онд таван ангитай байх нь бүх хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай болж, 1939 оноос долдугаар анги гарч ирэв. Иргэн бүрийн дээд боловсрол эзэмших эрхийг 1936 оны Үндсэн хуулиар тунхагласан. Зөвлөлтийн аль ч их сургуульд элсэх зайлшгүй нөхцөл бол дунд боловсролтой байх, элсэлтийн шалгалтын амжилттай дүн байв. Дайны өмнөх үед сургуулийн хичээлийг хатуу хуваарийн дагуу явуулж, багшийг тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг байв. 1920 -иод оны бүх туршилт, шинэлэг практикийг одоо хөрөнгөтөн гэж нэрлэсэн бөгөөд тухайн үеийн сүнстэй нийцэхгүй байв. Мэдлэгийн ялгавартай үнэлгээг нэвтрүүлсэн бөгөөд үүнийг "маш сайн", "сайн", "дунд зэргийн", "муу", "маш муу" гэсэн тэмдгүүдээр тусгасан болно. Шинэ сурах бичиг хэвлэгдэж, бүлгийн удирдагч (ангийн багш) -ийн байр суурь гарч ирэв. Зөвлөлтийн хүний ерөнхий боловсролын түвшин эрс дээшилсэн боловч хөдөлмөрийн боловсролоос гажсан үзэл суртлын бүрэлдэхүүн хэсэгт улам бүр анхаарал хандуулж байв.
Хрущевын шинэлэг зүйл, их дээд сургуульд элсэх дүрэм
Сталины дараах эрин үед нийгэм эрс өөрчлөлтийн замаар явсан. Өөрчлөлт нь боловсрол, боловсролын бүхий л салбарт хамаатай. Сталиныг бүх талаар шүүмжилсэн. Тус улсын шинэ удирдагч залуу үеийн боловсролыг авчээ. Долоон жилийн сургуулийг заавал найман жилийн сургуулиар сольсон. Тусдаа сургалтыг хассан. Энэхүү шинэчлэл нь төгсөгчдөд тасралтгүй суралцах, хичээлийн дараа ажиллах хоёрын аль нэгийг сонгох эрхийг олгосон юм. 8 -р ангиас хойш оюутан 11 -р анги хүртэл үргэлжлүүлэн их сургуульд элсэх эсвэл мэргэжлийн сургуулиа сонгох боломжтой байв.
9 -р ангиас эхлэн сурагчид үйлдвэрлэлийн ур чадвар эзэмшсэн. Ахмад настай, армид алба хааж буй өргөдөл гаргагчид дээд боловсролын сургуульд элсэн орохдоо давуу тал олж авдаг. Их дээд сургууль төгссөн оюутнуудыг түгээх чиглэлээр 3 жил ажиллах ёстой байсан. Оюутнууд ихэвчлэн үйлдвэрлэл дэх ажлаа сургалттай хослуулдаг. Бүтээлч боловсролын байгууллагууд техникийн хувьд буурах хандлага ажиглагдаж байна. Уран бүтээлчид, жүжигчид, жүжигчид засгийн газрыг эдийн засгийг хөгжүүлэхэд ашигтай гэж үзээгүй. Эцэг эх нь бүх цагаа ажил хөдөлмөрт зориулдаг, үйл ажиллагаа нь доголдолтой гэр бүл, өнчин хүүхдүүд, хүүхдүүдийн төлөөлөл амьдардаг интернат сургуулиуд гарч ирэв. Түүх, улс төрийн эдийн засгийг судлахад онцгой анхаарал хандуулсан. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт иргэний, гэр бүл, эрүүгийн эрх зүйн мэдлэгийн үндсийг оруулсан болно.
Хөдөлмөрийн хичээл, сургалт, үйлдвэрлэлийн байгууламж
70-аад онд боловсролын чухал алхам бол сургалт, үйлдвэрлэлийн цогцолбор гэж нэрлэгдэх явдал байв. Хамгийн гол нь долоо хоногт нэг удаа Зөвлөлтийн ахлах ангийн сурагчид ангид биш харин аж ахуйн нэгжийн нутаг дэвсгэрт сурдаг байв. Ийнхүү уламжлалт сургалтын хөтөлбөрийг мэргэжлийн хөдөлмөрийн сургалтаар нэмж оруулав. Оюутнууд ажлын явцыг өөрийн туршлагаас сурч, мэргэжил сонгохдоо илүү ухамсартай ханддаг байв. Үүнтэй зэрэгцээд ирээдүйн ажилчид төрийн захиалгыг хэрэгжүүлж, нэг чиглэлд саадгүй зөвлөгөө өгч байв. Хичээлүүд нь онол, практик гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Сургалт, үйлдвэрлэлийн курсын төгсгөлд оюутнуудад албан ёсны царцдас өгсөн бөгөөд энэ нь өөртөө итгэх итгэлийг өгч, ирээдүйд ажилд орохдоо давуу талыг өгдөг.
Нэмж дурдахад ажил нь цалинтай байсан бөгөөд ямар ч төгсөгч тодорхой мэргэжлийн ур чадвар эзэмшсэн байв. Ихэвчлэн өчигдрийн ахлах ангийн сурагчид эргэлзэлгүйгээр сургуулийн ширээгээ машин болгон сольж, үүний ард сургалт, үйлдвэрлэлийн курс дамжуулдаг байв. Аж ахуйн нэгжүүд ийм энгийн байдлаар залуу боловсон хүчний байнгын шилжилт хөдөлгөөнийг хангаж өгдөг байв. Гэсэн хэдий ч оюутны цаашдын үйл ажиллагаа нь олж авсан мэргэжилтэйгээ холбоогүй байсан ч ур чадвар нь түүнд амьдралаас ямар нэгэн байдлаар ирсэн юм.
Зөвлөмж болгож буй:
Эрт дээр үед Орос улсад байгалийн үзэгдлийг хэрхэн эмчилдэг байсан бэ: Үүлийг хэн эзэмшиж, усыг нь авч, алга болсон нарыг хэрхэн буцааж өгөх боломжтой байв
Өнөөдөр хүмүүс ихэнхдээ байгалийн гамшиг яагаад тохиолддогийг сайн ойлгодог. Аадар бороо, аянга цахилгаан, хүчтэй салхи, нар хиртэлтийг хүртэл хэн ч гайхахгүй. Эрт дээр үед Орос улсад эдгээр үзэгдлүүд тус бүр өөрийн гэсэн тусгай, заримдаа маш хоёрдмол утгатай тайлбартай байв. Өнөөгийн мухар сүсэг гэж үздэг тэр үеийн итгэл үнэмшил нь хүн бүрийн амьдралд ихээхэн нөлөөлж, түүний өдөр тутмын хэв маягийг зохицуулдаг байв. Тэдний үнэн гэдэгт бараг эргэлзэх зүйл байсангүй
Гитлерийн "Цитадель" ажиллагааны төлөвлөгөөг ЗХУ -д хэн хүлээлгэн өгсөн бэ, оросууд тагнуулчийн үйлчилгээнд хэр үнэтэй байсан бэ?
Курск булгийн 50 хоногийн турш үргэлжилсэн асар том тулаан 1943 оны 8 -р сарын 23 -нд Улаан армийн ялалтаар дуусав. Германд хамгийн сүүлийн үеийн танкууд эсвэл сонгогдсон боловсон хүчин туслаагүй: Германы довтолгоо эхлэхээс өмнө Зөвлөлтийн командлал дайсны төлөвлөгөөний талаар нууц мэдээлэлтэй байжээ. Энэхүү мэдээлэл нь ялагдалаас хэзээ ч сэргэж чадаагүй дайсантай зохистой тэмцэх ажлыг зохион байгуулах боломжийг олгосон бөгөөд удалгүй бүх фронтын шугамын дагуу ухарч эхлэв
Москвагийн Улсын Их Сургуулийн оюутан "Шөнийн шулам" -ын зөвлөгч болж, германчуудад жинхэнэ тамыг хэрхэн өгсөн бэ?
Дэлхийн 2 -р дайны эмэгтэй баатруудын дунд Евгения Руднева тодорчээ. Алтан залуу гэж нэрлэгддэг энэ охин жинхэнэ нисэх онгоцны хөзөр болж, бараг өдөр бүр жинхэнэ дүр бүтээжээ. Фашистууд түүний дэглэмийн айдасгүй нисгэгчдийг "шөнийн шулам" гэж нэрлэж, онгоцныхоо гадаад төрхөөс ноцтой айдаг байв. Эмзэг охины ачаар 645 удаа байлдав
Энэ нь ямар байсан, ЗХУ -д ГУЛАГ систем хэрхэн ажилладаг, хэн суллагдах боломжтой байсан
Зөвлөлтийн өнгөрсөн түүхтэй хэн бүхний хувьд ГУЛАГ бол аймшигтай, аймшигтай зүйлийн дүрслэл юм. Хэлмэгдүүлэлт, цөллөгийн нисэх онгоцны төгсгөлийн цэг болсон ЗХУ -ын кемпийн систем нь зөвхөн баримтат кино, номонд тусгагдаад зогсохгүй урлагт тодорхой байр эзэлдэг. Систем хэрхэн ажилласан, түүнд юу багтсан, тэнд хүрэх боломжтой байсан зүйл, гаргасан зүйлийнхээ ачаар юу хийсэн бэ?
Сургуулийн охины тэмдэглэл: Жүжигчин Лидия Чарская хэрхэн сургуулийн охидын шүтээн болж, яагаад ЗХУ-д гутамшигт байдалд оров
Лидия Чарская бол хаант Оросын хамгийн алдартай хүүхдийн зохиолч байсан боловч Зөвлөлтийн нутагт Санкт -Петербургийн сургуулийн сурагчийн нэрийг тодорхой шалтгааны улмаас мартжээ. ЗХУ задран унасны дараа л түүний номууд номын дэлгүүрүүдийн тавиур дээр гарч эхлэв. Энэхүү тоймд Оросын эзэнт гүрний Ж.К. Роулинг гэж нэрлэгдэх боломжтой Лидия Чарскаягийн хүнд хэцүү хувь тавилангийн тухай түүхийг бичсэн болно